segunda-feira, 8 de março de 2010
terça-feira, 23 de fevereiro de 2010
Relato de 2 atividade desenvolvida no curso
Relato de 2 atividade desenvolvida no curso
Todas as atividade desenvolvidas no curso foram de suma importância, porem as duas que me chamou bastante atenção foram as que desenvolvi no programa Dosvx e Dasher pois, me proporcionou novas experiência,vivenciando um pouca da vida dos PNEEs. Assim como eles necessitei de muita paciência e perseverança diante dos desafios.
Promare
Todas as atividade desenvolvidas no curso foram de suma importância, porem as duas que me chamou bastante atenção foram as que desenvolvi no programa Dosvx e Dasher pois, me proporcionou novas experiência,vivenciando um pouca da vida dos PNEEs. Assim como eles necessitei de muita paciência e perseverança diante dos desafios.
Promare
Tecnologia Assitiva
Tecnologia Assistiva
O homem desde a antiguidade apresenta dificuldades em lidar com questões que fogem ao seu conhecimento, a sua explicação e ao seu padrão de normalidade. Na sua historia os casos de perseguição, inteligência e exclusão marcaram e marcam grupos de indivíduos tidos como “diferentes”, submetendo-os às mais diversas formas de homogeneização, violentando-os no que se tem de mais precioso que é a sua identidade enquanto ser humano.
No mundo contemporâneo a sociedade capitalista é cada vez mais seletiva ancorada em princípios econômicos que tem como objetivo formar indivíduos que reproduzem o modelo excludente, alienado da sua condição humana, destituída, de sua cidadania. Um modelo voltado para exploração,que tem em vista a produção e o consumo, no qual uma pequena parte é beneficiada no processo.
Dessa forma, apenas os considerados “perfeitos”, “normais”, “produtivos”, pertencentes a uma elite tinha o direito às possibilidades de usufruírem da fruição de bens materiais e culturais, produzidos por toda sociedade.
Dentro desse cenário a pessoa com deficiência sempre teve sua imagem associada à incapacidade, à limitação, à doença, sem buscar transformações sociais que transpusessem às barreiras estruturais e humanas impostas à essas pessoas.
Com isso, os estudos mostram que a partir de meados do século XVI,iniciou-se a primeira tentativa de atendimento prestado à pessoas com deficiência, porem, só houve uma consolidação da visão cientifica no século XIX,através dos estudos de Penel Itard, dentre outros,quando a deficiência passou a ser tratado como um caso médico.
Destaca-se que no Brasil,no século XIX surgiram algumas instituições para o atendimento aos indivíduos com deficiência, inspirada pelas experiências na Europa e nos Estados Unidos. Esse atendimento era destinado a cegos, surdos, deficientes mentais e físicos, através do Decreto Imperial nº. 1428 de D. Pedro II que fundou o imperial Instituto dos meninos cegos, no Rio do Janeiro, hoje com o nome de Instituto Benjamim Constant (IBC). Nesse período também foi criado Imperial Instituto de Surdos e Mudos, atualmente chamado de Instituto Nacional de educação de Surdos (INES). No inicio do século XXI é criado o Instituto Pestalozzi (1926) e em 1954 a primeira Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE.
Sendo assim, o movimento mundial pela inclusão, como uma política cultural,social e pedagógica; a defesa do direito de todos pertencerem a uma mesma escola,sem descriminação, o avanço na visão dos direitos humanos,quanto ao principio da igualdade de oportunidade tem contribuído para educação inclusiva no Brasil, país que assume espaço central no debate acerca da sociedade contemporânea e do papel da escola na superação da lógica da inclusão.
Contudo, o Estatuto da Criança e do adolescente, a Política Nacional de Educação Especial, as Resoluções,o Plano Nacional de Educação,tem fortalecidos os dispositivos legais que orienta o processo de integração,delega funções,estabelece objetivos e metas para que os sistemas de ensino favoreçam o atendimento às necessidades especiais dos alunos e veja a Educação Especial como modalidade de Educação Escolar, e assim as pessoas com deficiência possa ter acesso ao ensino fundamental inclusivo, de qualidade e gratuito,em igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem.
Diante dessa legalidade, Tecnologia Assistiva apesar de um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e conseqüentemente promover Vida Independente e Inclusiva, tem também definido "uma ampla gama de equipamentos, serviços, estratégias e práticas concebidas e aplicadas para minorar os problemas encontrados pelos indivíduos com deficiências", e proporciona à pessoa com deficiência maior independência, qualidade de vida e inclusão social, através da ampliação de sua comunicação, mobilidade, controle de seu ambiente, habilidades de seu aprendizado, trabalho e integração com a família, amigos e sociedade.
Essa conquista, tem integrados as pessoas com necessidades educacionais especiais na sociedade e no mundo da informação, com a ajuda dos recursos eletrônicos e equipamentos de acessibilidade adaptados a todos os tipos de deficiência.
Promare
O homem desde a antiguidade apresenta dificuldades em lidar com questões que fogem ao seu conhecimento, a sua explicação e ao seu padrão de normalidade. Na sua historia os casos de perseguição, inteligência e exclusão marcaram e marcam grupos de indivíduos tidos como “diferentes”, submetendo-os às mais diversas formas de homogeneização, violentando-os no que se tem de mais precioso que é a sua identidade enquanto ser humano.
No mundo contemporâneo a sociedade capitalista é cada vez mais seletiva ancorada em princípios econômicos que tem como objetivo formar indivíduos que reproduzem o modelo excludente, alienado da sua condição humana, destituída, de sua cidadania. Um modelo voltado para exploração,que tem em vista a produção e o consumo, no qual uma pequena parte é beneficiada no processo.
Dessa forma, apenas os considerados “perfeitos”, “normais”, “produtivos”, pertencentes a uma elite tinha o direito às possibilidades de usufruírem da fruição de bens materiais e culturais, produzidos por toda sociedade.
Dentro desse cenário a pessoa com deficiência sempre teve sua imagem associada à incapacidade, à limitação, à doença, sem buscar transformações sociais que transpusessem às barreiras estruturais e humanas impostas à essas pessoas.
Com isso, os estudos mostram que a partir de meados do século XVI,iniciou-se a primeira tentativa de atendimento prestado à pessoas com deficiência, porem, só houve uma consolidação da visão cientifica no século XIX,através dos estudos de Penel Itard, dentre outros,quando a deficiência passou a ser tratado como um caso médico.
Destaca-se que no Brasil,no século XIX surgiram algumas instituições para o atendimento aos indivíduos com deficiência, inspirada pelas experiências na Europa e nos Estados Unidos. Esse atendimento era destinado a cegos, surdos, deficientes mentais e físicos, através do Decreto Imperial nº. 1428 de D. Pedro II que fundou o imperial Instituto dos meninos cegos, no Rio do Janeiro, hoje com o nome de Instituto Benjamim Constant (IBC). Nesse período também foi criado Imperial Instituto de Surdos e Mudos, atualmente chamado de Instituto Nacional de educação de Surdos (INES). No inicio do século XXI é criado o Instituto Pestalozzi (1926) e em 1954 a primeira Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE.
Sendo assim, o movimento mundial pela inclusão, como uma política cultural,social e pedagógica; a defesa do direito de todos pertencerem a uma mesma escola,sem descriminação, o avanço na visão dos direitos humanos,quanto ao principio da igualdade de oportunidade tem contribuído para educação inclusiva no Brasil, país que assume espaço central no debate acerca da sociedade contemporânea e do papel da escola na superação da lógica da inclusão.
Contudo, o Estatuto da Criança e do adolescente, a Política Nacional de Educação Especial, as Resoluções,o Plano Nacional de Educação,tem fortalecidos os dispositivos legais que orienta o processo de integração,delega funções,estabelece objetivos e metas para que os sistemas de ensino favoreçam o atendimento às necessidades especiais dos alunos e veja a Educação Especial como modalidade de Educação Escolar, e assim as pessoas com deficiência possa ter acesso ao ensino fundamental inclusivo, de qualidade e gratuito,em igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem.
Diante dessa legalidade, Tecnologia Assistiva apesar de um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e conseqüentemente promover Vida Independente e Inclusiva, tem também definido "uma ampla gama de equipamentos, serviços, estratégias e práticas concebidas e aplicadas para minorar os problemas encontrados pelos indivíduos com deficiências", e proporciona à pessoa com deficiência maior independência, qualidade de vida e inclusão social, através da ampliação de sua comunicação, mobilidade, controle de seu ambiente, habilidades de seu aprendizado, trabalho e integração com a família, amigos e sociedade.
Essa conquista, tem integrados as pessoas com necessidades educacionais especiais na sociedade e no mundo da informação, com a ajuda dos recursos eletrônicos e equipamentos de acessibilidade adaptados a todos os tipos de deficiência.
Promare
segunda-feira, 22 de fevereiro de 2010
Noticia do Municipio de Pé de Serra
II CONGRESSO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE pÉ DE SERRA
APRESENTAÇÃO
O Congresso Municipal de Educação é um evento que promove o debate sobre questões pedagógicas da escola e da sala de aula, a discussão de idéias concernentes ao desenvolvimento dos estudantes no processo de ensino e aprendizagem, com vistas ao aprofundamento de temas importantes para a formação humana, ética, solidaria e acadêmica dos profissionais da educação.
O profissional não se faz somente a partir da técnica e do conhecimento. Se faz também com emoção, talento e superação. E tudo isso só é possível quando existe motivação.
Educação: Quem faz com amor, faz com qualidade, tema do Nosso Congresso 2010 nos remete a uma reflexão como profissional da educação. É o lado emocional responsável pela presença do otimismo, do comprometimento, da busca do sucesso conjunto, fundamentais para o alcance de resultados. Sabemos que isso nos leva a um desafio. Contudo, o nosso sucesso vai muito além do que imaginamos quando aceitamos desafios e descobrimos nossos potenciais.
OBJETIVOS
• Promover o envolvimento do educador em debates sobre temas importantes na educação;
• Proporcionar o intercâmbio de conhecimentos, experiências e divulgação de trabalhos por profissionais da educação;
• Estimular o interesse dos professores pelo desenvolvimento de novas práxis metodológicas.
JUSTIFICATIVA
Entendemos que é no espaço escolar que a educação deve ser concebida como prática pedagógica sistemática, no sentido de reproduzir, de forma intencional a humanidade comum a todos os seres humanos, através da socialização da cultura, seja ela como prática produtiva, prática social ou prática simbolizadora.
Portanto, consideramos como fundamental para que haja êxito nessa dimensão do processo pedagógico que se realiza no espaço da escola a formação e auto-formação permanente do educador e o planejamento sistemático e intencional da intervenção pedagógica.
Nesse sentido, entendemos o momento de um Congresso Municipal de Educação, tendo em vista uma perspectiva dialética da educação e da prática pedagógica, como um momento de realização de ambos os aspectos, que, no entanto, não se esgotam no período espaço-temporal no qual se realiza o Congresso, mas levanta questionamentos, aponta perspectivas e demarca concepções que poderão, a partir de uma reflexão mais profunda acerca da prática pedagógica, desencadear um novo direcionamento da ação educativa.
Certamente, este é um momento privilegiado para realizar um “inventário” das concepções e práticas que tem orientado o fazer pedagógico cotidiano dos professores em sala de aula, tendo em vista que este é um dos poucos momentos em que se dedica um tempo real (mesmo que mínimo) para uma discussão mais aprofundada acerca de aspectos que permeiam a complexidade no espaço educacional.
PERÍODO: 24 e25 de fevereiro
LOCAL: Escola Municipal Deputado Luis Eduardo Magalhães
PROGRAMAÇÃO:
24 de fevereiro de 2010
18:00 h – Credenciamento – 18h às 18h50m
Abertura Oficial do Congresso – 19h
20:00 – Palestra Motivacional
Temática : A Escada do Sucesso
Mediador – Professor Nelson Navarro
Consultor de empresas, palestrante motivacional, instrutor de dezenas de seminários e cursos.
22:00 - Momento Cultural
Coffee Break
Projeto Arte Educação – Rádio
Voz e Violão
25 de fevereiro
Manhã
08h - Acolhida com o Projeto Arte Educação
09h às 11h – Palestra Pedagógica
Temática - Família, Professor e Escola: Vínculos , Auto – estima e Aprendizagem.
Mediadora: Edileide Castro
Pedagoga, psicanalista e orientadora educacional.
14:00h – Palestra Pedagógica
Temática: A construção do conhecimento em sala de aula
Mediador – Celso Vasconcellos
17:00 – Encerramento do Congresso
Mensagem da Secretária de Educação
A democracia supõe a convivência e o diálogo entre pessoas que pensam de modo diferente e querem coisas distintas. O aprendizado democrático implica a capacidade de discutir, elaborar e aceitar regras coletivamente, assim como a superação de obstáculos e divergências, por meio do diálogo, para a construção de propósitos comuns. Na escola não é diferente. Encontramos também a diversidade e o conflito de interesses. Uma gestão participativa do Ensino Público busca, pelo diálogo e pela mobilização das pessoas, a criação de um projeto pedagógico com base em formas colegiadas e princípios de convivência democrática. Transformar a escola num espaço onde se desenvolvam novas experiências e competências é sua parcela de contribuição para melhorar nossa sociedade e um desafio de todos: diretores, pais, professores, alunos, funcionários. Tornar realidade para todos uma educação básica que assegure igualdade de condições de acesso e permanência, pluralismo de idéias e um alto padrão de qualidade é a finalidade de seu trabalho.
Que nesse ano Letivo de 2010 Deus nos ensine a Paz, e que estejamos todos prontos para ouvir, que nossos erros não sejam o nosso fardo, mas uma experiência para tomar decisões melhores. Que a força seja das boas palavras, e que as palavras sejam ouvidas. Que todos os envolvidos no processo educacional não derrubem paredes sobre as pessoas, mas que destrua barreiras entre elas e que a união tenha significado e seja respeitada pois somente assim poderemos construir uma Pé de Serra mais próspera e com uma educação cada vez mais sólida.
Somos parceiros nessa construção. Um abraço Carinhoso.
Maria Paula Souza dos Santos Rios
Secretária de Educação de Pé de Serra
APRESENTAÇÃO
O Congresso Municipal de Educação é um evento que promove o debate sobre questões pedagógicas da escola e da sala de aula, a discussão de idéias concernentes ao desenvolvimento dos estudantes no processo de ensino e aprendizagem, com vistas ao aprofundamento de temas importantes para a formação humana, ética, solidaria e acadêmica dos profissionais da educação.
O profissional não se faz somente a partir da técnica e do conhecimento. Se faz também com emoção, talento e superação. E tudo isso só é possível quando existe motivação.
Educação: Quem faz com amor, faz com qualidade, tema do Nosso Congresso 2010 nos remete a uma reflexão como profissional da educação. É o lado emocional responsável pela presença do otimismo, do comprometimento, da busca do sucesso conjunto, fundamentais para o alcance de resultados. Sabemos que isso nos leva a um desafio. Contudo, o nosso sucesso vai muito além do que imaginamos quando aceitamos desafios e descobrimos nossos potenciais.
OBJETIVOS
• Promover o envolvimento do educador em debates sobre temas importantes na educação;
• Proporcionar o intercâmbio de conhecimentos, experiências e divulgação de trabalhos por profissionais da educação;
• Estimular o interesse dos professores pelo desenvolvimento de novas práxis metodológicas.
JUSTIFICATIVA
Entendemos que é no espaço escolar que a educação deve ser concebida como prática pedagógica sistemática, no sentido de reproduzir, de forma intencional a humanidade comum a todos os seres humanos, através da socialização da cultura, seja ela como prática produtiva, prática social ou prática simbolizadora.
Portanto, consideramos como fundamental para que haja êxito nessa dimensão do processo pedagógico que se realiza no espaço da escola a formação e auto-formação permanente do educador e o planejamento sistemático e intencional da intervenção pedagógica.
Nesse sentido, entendemos o momento de um Congresso Municipal de Educação, tendo em vista uma perspectiva dialética da educação e da prática pedagógica, como um momento de realização de ambos os aspectos, que, no entanto, não se esgotam no período espaço-temporal no qual se realiza o Congresso, mas levanta questionamentos, aponta perspectivas e demarca concepções que poderão, a partir de uma reflexão mais profunda acerca da prática pedagógica, desencadear um novo direcionamento da ação educativa.
Certamente, este é um momento privilegiado para realizar um “inventário” das concepções e práticas que tem orientado o fazer pedagógico cotidiano dos professores em sala de aula, tendo em vista que este é um dos poucos momentos em que se dedica um tempo real (mesmo que mínimo) para uma discussão mais aprofundada acerca de aspectos que permeiam a complexidade no espaço educacional.
PERÍODO: 24 e25 de fevereiro
LOCAL: Escola Municipal Deputado Luis Eduardo Magalhães
PROGRAMAÇÃO:
24 de fevereiro de 2010
18:00 h – Credenciamento – 18h às 18h50m
Abertura Oficial do Congresso – 19h
20:00 – Palestra Motivacional
Temática : A Escada do Sucesso
Mediador – Professor Nelson Navarro
Consultor de empresas, palestrante motivacional, instrutor de dezenas de seminários e cursos.
22:00 - Momento Cultural
Coffee Break
Projeto Arte Educação – Rádio
Voz e Violão
25 de fevereiro
Manhã
08h - Acolhida com o Projeto Arte Educação
09h às 11h – Palestra Pedagógica
Temática - Família, Professor e Escola: Vínculos , Auto – estima e Aprendizagem.
Mediadora: Edileide Castro
Pedagoga, psicanalista e orientadora educacional.
14:00h – Palestra Pedagógica
Temática: A construção do conhecimento em sala de aula
Mediador – Celso Vasconcellos
17:00 – Encerramento do Congresso
Mensagem da Secretária de Educação
A democracia supõe a convivência e o diálogo entre pessoas que pensam de modo diferente e querem coisas distintas. O aprendizado democrático implica a capacidade de discutir, elaborar e aceitar regras coletivamente, assim como a superação de obstáculos e divergências, por meio do diálogo, para a construção de propósitos comuns. Na escola não é diferente. Encontramos também a diversidade e o conflito de interesses. Uma gestão participativa do Ensino Público busca, pelo diálogo e pela mobilização das pessoas, a criação de um projeto pedagógico com base em formas colegiadas e princípios de convivência democrática. Transformar a escola num espaço onde se desenvolvam novas experiências e competências é sua parcela de contribuição para melhorar nossa sociedade e um desafio de todos: diretores, pais, professores, alunos, funcionários. Tornar realidade para todos uma educação básica que assegure igualdade de condições de acesso e permanência, pluralismo de idéias e um alto padrão de qualidade é a finalidade de seu trabalho.
Que nesse ano Letivo de 2010 Deus nos ensine a Paz, e que estejamos todos prontos para ouvir, que nossos erros não sejam o nosso fardo, mas uma experiência para tomar decisões melhores. Que a força seja das boas palavras, e que as palavras sejam ouvidas. Que todos os envolvidos no processo educacional não derrubem paredes sobre as pessoas, mas que destrua barreiras entre elas e que a união tenha significado e seja respeitada pois somente assim poderemos construir uma Pé de Serra mais próspera e com uma educação cada vez mais sólida.
Somos parceiros nessa construção. Um abraço Carinhoso.
Maria Paula Souza dos Santos Rios
Secretária de Educação de Pé de Serra
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